為了讓遠程教育更好地服務黨員、鳳臺縣緊緊圍繞群眾最想,、最盼、最愁的事情,，從大處著眼，從小處入手,，實實在在地為民解憂,、不遺余力地為民服務，總結出一套“問需求,、談體會,、重成效”的“三步學用結合法”，有針對性的組織學習,，真正做到了群眾需要什么學習什么,，群眾對什么感興趣學什么，真正當好了黨的聲音,、致富信息的傳播者,，真正滿足了群眾的不同需求。

    一、問需求,，結合實際制訂計劃,。縣,、鄉(xiāng),、村各級黨組織通過調(diào)查,，把握黨員的興趣愛好,，根據(jù)黨員干部生產(chǎn),、生活特點,，創(chuàng)新教育模式,，精心制定集中學習計劃,，針對不同的黨員群體的需要,，播放相應的學習內(nèi)容,；結合黨員群眾實際,，采取集中收看與個別學習相結合的辦法，利用閑暇時間,，組織開展學習,，擴大受眾面，保證黨員群眾學習效果,。在學習必學課件的基礎上,，按照“缺什么補什么、會什么強什么”原則,，黨員可結合自身工作,、學習需求，自主點播黨的重大會議精神,、政策理論,、經(jīng)濟發(fā)展、文化建設,、社會管理,、農(nóng)村實用技術等方面的學習課件，破除“一鍋煮”現(xiàn)象,，有效提高黨員學習積極性和主動性,。

    二、談體會，以座談促交流,。每次組織黨員干部集中學習后都認真開展討論，讓黨員干部談自己的學習體會和認識,，通過學習活動,，黨員干部思想意識、工作態(tài)度,、工作作風,、文化水平和服務群眾、辦事能力和工作執(zhí)行能力都得到提高,，達到良好的學習效果和社會效應,。

    三、重成效,，服務黨員群眾,。鳳臺縣充分利用遠程教育信息量大、資源豐富的優(yōu)勢,，各站點結合自身優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),、群眾主要增收門路等,，建立了各自的遠教資料庫，根據(jù)每個階段產(chǎn)業(yè)技術要求或市場動態(tài)趨勢,，及時組織群眾進行"充電",。許多站點還結合每季度培訓內(nèi)容，購買相關的書籍,、光盤等學習資料,，供黨員群眾借閱觀看，幫助群眾更深更透地理解培訓內(nèi)容,，將知識更快,、更好地應用到生產(chǎn)和生活中，使黨員群眾真正"吃上"了遠程教育"自助餐",，進一布提高了遠程教育培訓的效果。