專稿：近年來,，蕪湖縣在主體班次培訓(xùn)中積極探索案例式、情景式,、互動式,、對話式等研究式教學(xué)方法，開闊學(xué)員視野,，培養(yǎng)學(xué)員能力,，大大提升了干部培訓(xùn)效果。

    一是建立了一支客座教授隊伍,。借助省委黨校,、蕪湖大專院校教師的“外腦”，把省委黨校,、大專院校知名教授聘請為黨校開展研究式教學(xué)的帶頭人,。在主體班次中安排一定數(shù)量的研究式教學(xué)課程。近幾年來先后安排過省委黨校汪興福“創(chuàng)新思維—六頂思考帽,、“提高社會管理科學(xué)化水平”和清華大學(xué)客座教授,、中國企業(yè)發(fā)展能力研究中心主任陳竹友“中小企業(yè)企業(yè)成長密碼”等課程。

    二是以研究縣情為中心,，安排縣領(lǐng)導(dǎo)和各部門的負責同志講縣情,、講熱點問題、難點問題,。近兩年先后有紀檢,、組織、統(tǒng)戰(zhàn),、計生,、科技、發(fā)改委等部門領(lǐng)導(dǎo)來校講課,。

    三是縣委黨校教師對傳統(tǒng)課堂講授方式進行改進,。如主講教師只介紹基本觀點，然后學(xué)員現(xiàn)場分組討論,，綜合意見后選舉代表進行發(fā)言,，最后由主持人進行總結(jié),。實現(xiàn)師生互動，教學(xué)相長,。又如，在中青年干部培訓(xùn)班中嘗試以“學(xué)員論壇”為名稱進行研究式教學(xué),，如推出蕪湖縣重點課題為論壇主題：①蕪湖縣打造皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范先行區(qū)對策研究,。②比較蕪湖縣與紹興經(jīng)濟社會發(fā)的啟示。讓學(xué)員圍繞兩個主題,，從不同的角度,，各抒己見，充分闡明自己的觀點,，由黨校老師做點評,、收到較好的效果。

    四是指導(dǎo)學(xué)員開展專題性的調(diào)研活動,，并對調(diào)研報告進行評選,。結(jié)合蕪湖縣經(jīng)濟社會發(fā)展中的重點、難點和熱點問題,，如蕪湖縣招工服務(wù)問題研究等課題,，安排學(xué)員進行社會調(diào)研活動，并在?？沁@些優(yōu)秀調(diào)研論文,，展示了黨校科研成果,。

    五是組織學(xué)員開展實地考察調(diào)研活動,。如參觀開發(fā)區(qū)企業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)示范村,、示范點,、優(yōu)秀基層黨建村等。

    六是進行異地辦學(xué),。近兩年來,，把科干班、青干班班安排到浙江桐鄉(xiāng)市委黨校,、紹興市委黨校舉辦,。

    七是現(xiàn)場教學(xué)。組織學(xué)員到到看守所開展警示教育現(xiàn)場會,、舉行創(chuàng)建文明縣城,、反腐倡廉專題辯論賽等活動。

    八是重視本校教師的科研論文寫作,，以科研成果推動研究式教學(xué)改革,。加大科研成果獎勵,，鼓勵教師積極參加各類研討、調(diào)研活動,。