專(zhuān)稿：為增強(qiáng)培訓(xùn)對(duì)干部的吸引力,，太湖縣從干部學(xué)習(xí)需求入手,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容,，拓寬培訓(xùn)形式,，堅(jiān)持理論灌輸與實(shí)際工作相結(jié)合,，提高了培訓(xùn)實(shí)效,。

    一是變“領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)題式”培訓(xùn)為“菜單式”培訓(xùn),，確保干部學(xué)有興趣,。推行培訓(xùn)需求調(diào)查，注意向基層單位和參訓(xùn)干部征求培訓(xùn)課題,，采取按學(xué)員結(jié)構(gòu)和知識(shí)需求兩種分類(lèi)方法組織班次開(kāi)展培訓(xùn),，如科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)側(cè)重于戰(zhàn)略思維、科學(xué)決策,、危機(jī)管理等提高執(zhí)政能力方面內(nèi)容,，一般干部的培訓(xùn)側(cè)重于政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)能力等提高綜合素質(zhì)方面內(nèi)容，讓不同層次,、類(lèi)型的干部通過(guò)培訓(xùn)都能進(jìn)一步了解工作新要求,、掌握工作新方法，較好地達(dá)到了按需施學(xué),、以訓(xùn)促干的效果,。

    二是變“填鴨式”培訓(xùn)為“互動(dòng)式”培訓(xùn)，確保干部學(xué)有所獲,。采取授課滿(mǎn)意度測(cè)評(píng),、授課質(zhì)量調(diào)查等措施，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)員對(duì)教學(xué)的意見(jiàn),、建議,。重視教員與學(xué)員的互動(dòng)，積極推行雙向互動(dòng)教學(xué),，加強(qiáng)培訓(xùn)教員和參訓(xùn)干部的雙向交流,，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)員的參與意識(shí)，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。

    三是變“集中培訓(xùn)”為“送學(xué)上門(mén)”，確保干部全面受訓(xùn),。建立了干部教育培訓(xùn)師資庫(kù),，除縣委黨校教員外，還聘請(qǐng)了市委黨校專(zhuān)家,、縣內(nèi)知名學(xué)者,，教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)涉及政治理論、經(jīng)濟(jì),、科技,、農(nóng)林技術(shù)等各方面。一方面，各基層辦班,，可以從師資庫(kù)中邀請(qǐng)老師到基層授課,，另一方面，每年通過(guò)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),，組成“講師團(tuán)”,，巡回各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和重點(diǎn)村上門(mén)教學(xué)，提供技術(shù)指導(dǎo),，受到了鄉(xiāng)村干部的普遍歡迎,。

    四是變“課堂培訓(xùn)”為“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”，確保干部學(xué)而不厭,。在理論授課的同時(shí),，狠抓現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐鍛煉。根據(jù)我縣地形特點(diǎn),，縣主要涉農(nóng)單位分別在畈區(qū)城西鄉(xiāng),、圩區(qū)大石鄉(xiāng)、山區(qū)彌陀鎮(zhèn)建起了蔬菜種植,、漁業(yè)養(yǎng)殖,、果樹(shù)栽培科技示范園，統(tǒng)一懸掛干部教育培訓(xùn)實(shí)踐教研基地銜牌,。將經(jīng)過(guò)理論培訓(xùn)的學(xué)員全部安排到科技園跟班學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了學(xué)與行的結(jié)合,。