專稿：近年來,，蒙城縣認真貫徹中央“大規(guī)模培訓干部,，大幅度提高干部素質”的要求，不斷加大干部教育培訓的力度,，探索構建四大機制,，著力破解干部培訓成果“學以致用”的難題,，促使干部素質提高，為實現“三個率先”,，建設美好蒙城提供了堅強的組織保障和智力支持,。

    一、實施激勵引導機制,。蒙城縣加大對干部教育培訓的激勵引導力度,，鼓勵干部積極參與主動學習，出臺學習成果與個人競爭上崗,、任職,、考評等相掛勾的優(yōu)惠政策，營造全員崇學,、尚學,、勤學的良好氛圍，引導學員及時將學習成果轉化為工作動力,，服務中心工作開展,。

    二、完善立體化培訓機制,。一是向下拓展重實踐,，開展“一線工作法培訓”注重提升學員的基層工作經驗；二是向上拓展重高端,，選派有發(fā)展?jié)摿Φ母刹康礁叩仍盒＿M修深造,，提高干部的綜合素質；三是外出取經長見識,，選派干部到發(fā)達地區(qū)掛職鍛煉,，提高干部領導經濟工作的實踐能力,；四是堅持在職學習和脫產培訓相結合，系統培訓與專題講座并舉,，理論演習與社會實踐,、課堂教育與業(yè)余自學、集體研討與個人思考相滲透,，強化思維能力,、創(chuàng)新能力和業(yè)務能力的“充電”。

    三,、建立教育培訓量化考核機制,。制定《干部教育培訓量化考核辦法》，將學員考勤紀律,、座談交流,、基層調研、撰寫報告,、結業(yè)考試等情況按比例進行量化打分,，綜合評價干部培訓成效，對成績合格的頒發(fā)《干部培訓結業(yè)證書》,，培訓鑒定裝入個人檔案,，對不合格的記錄在案，以書面形式向學員本人及單位進行反饋,，提高學員重視程度和組織實施質效,。

    四、健全學習效果跟蹤評估機制,。每年對干部所學所訓的知識開展一次問效評估,，干部教育培訓領導小組成員到已接受教育培訓的干部所在部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了解,，在干部群眾中事前公布培訓干部已經接受培訓的內容知識,，然后進行走訪、座談,、問卷調查,，了解培訓干部通過教育培訓后的思想觀念、品行修養(yǎng),、精神面貌,、能力水平、工作成績等方面情況,。

    蒙城縣在干部教育培訓中構建四大機制,，破解培訓成果“學以致用”的難題，使干部思想觀念得到轉變,，能力得到提升,，作風建設得到增強,，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍得到彰顯，實現了培訓成果向實際工作有效轉化無縫對接,，為蒙城縣經濟社會跨越發(fā)展注入了不竭的動力和活力,。（劉海靖）