近年來，大通區(qū)始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位,，大力實施“科教興區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略,，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，深化人事制度改革，為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障,。

從增數(shù)量,、重交流著手，深化教師隊伍體制機(jī)制改革

為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，大通區(qū)從增數(shù)量、重交流著手,，深化教師隊伍體制機(jī)制改革,，盤活教師資源配置。健全教師補(bǔ)充機(jī)制，通過公開招聘積極補(bǔ)充緊缺專業(yè)教師,，并充實到薄弱學(xué)校任教,，2018年、2019年共新招聘教師40名,，75%分配至農(nóng)村學(xué)校任教,，有效優(yōu)化了教師隊伍結(jié)構(gòu)和師資均衡配置。堅持教師交流機(jī)制,，認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實施意見》精神,，規(guī)范有序推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗，合理配置教師資源,。2019年,，共安排義務(wù)教育學(xué)校交流、支教校長教師86名,，其中校長12名,，占符合交流條件的校長比例達(dá)14%；骨干教師37名,，占交流教師比例達(dá)43%,。

深化管理機(jī)制改革，激發(fā)教育發(fā)展活力,。大通區(qū)政府出臺了《“縣管校聘”工作實施方案》,，明確教師聘用、競聘上崗,、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),、業(yè)績考核、教師退出教學(xué)一線崗位等實施辦法,。建立由教育部門牽頭,，機(jī)構(gòu)編制、財政,、人力資源和社會保障等多部門參與的聯(lián)席會議制度,，協(xié)調(diào)解決教育人事管理工作中的問題。加大中小學(xué)教職工編制統(tǒng)籌配置力度,，實施動態(tài)調(diào)配,。2020年教師節(jié)前夕，又出臺了《大通區(qū)中小學(xué)教師管理暫行辦法》,，辦法中附7項制度，明確教師師德師風(fēng)建設(shè),、名師工作室建設(shè),、教師交流輪崗、教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師考勤,、獎懲制度,，將獎勵發(fā)放、職稱評定,、工作調(diào)動等向取得優(yōu)異成績的一線教師傾斜,，激發(fā)基層一線教師的干勁。

深化師德師風(fēng)建設(shè),，引導(dǎo)教師爭做“四有”教師

師者乃教育之魂,。大通區(qū)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂《大通區(qū)中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》,，進(jìn)一步完善中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)各項制度，引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”教師,。

該區(qū)將師德師風(fēng)建設(shè)與教師的職務(wù)晉升,、職稱評聘、評優(yōu)評模等結(jié)合起來,，與教師年度考核,、績效考核掛鉤，作為發(fā)放績效工資的依據(jù),。同時,，深入開展“鑄師魂、守師道,、立師表”師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動,，積極倡導(dǎo)“學(xué)為人師，行為示范”的師德師風(fēng),。利用每年教師節(jié)開展全區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位,、先進(jìn)個人評選活動，通過表彰先進(jìn),、樹立典型,，弘揚(yáng)師德正氣，營造良好的師德建設(shè)環(huán)境,。

強(qiáng)化教師研修培訓(xùn),，打造一支高素質(zhì)教師隊伍

培養(yǎng)人、塑造人關(guān)鍵在教師,。大通區(qū)注重加強(qiáng)教師研修培訓(xùn),，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，全力打造一支政治素質(zhì)過硬,、業(yè)務(wù)能力精湛,、育人水平高超的教師隊伍。強(qiáng)化師資培訓(xùn)，通過舉辦新教師培訓(xùn),、校本培訓(xùn),、國培計劃等方式，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平,。近年來,，采取“請進(jìn)來、走出去”等方式,，組織校長,、骨干教師及教育工作者赴清華大學(xué)、浙江大學(xué),、陜西師范大學(xué)參與培訓(xùn),，并邀請市級教育專家、優(yōu)秀教師來我區(qū)舉辦講座傳授教學(xué)經(jīng)驗,；積極開展教師征文,、演講、教學(xué)技能等競賽活動,，激勵廣大教師自我加壓,，創(chuàng)先爭優(yōu)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提升,。

該區(qū)加強(qiáng)教學(xué)教研,，組織教研人員深入課堂第一線開展教學(xué)視導(dǎo)，通過教學(xué)觀摩和送課下鄉(xiāng)等活動,，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺,。挑選部分區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中成績突出的教師分學(xué)科、分片區(qū)進(jìn)行教學(xué)展示,，組織農(nóng)村學(xué)校片區(qū)教師開展新課標(biāo)實驗教師教研活動,，以片區(qū)為單位，面向全區(qū)開展教學(xué)觀摩活動,。各校本著資源共享,，交流互助的原則，充分發(fā)揮輻射帶動作用,，推動教學(xué)“結(jié)對子”活動常態(tài)化,，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同成長,。

強(qiáng)化教師待遇保障,，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)

大通區(qū)強(qiáng)化教師待遇保障，依法保障教師平均工資水平不低于本區(qū)公務(wù)員的平均工資水平,，并逐步提高,，保障教師工資按時足額發(fā)放,，實現(xiàn)全區(qū)教師年終一次性獎勵與公務(wù)員年終獎基數(shù)持平,。

該區(qū)實行教師體檢制度,，所需經(jīng)費(fèi)列入財政預(yù)算，對長期在農(nóng)村基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師,，繼續(xù)實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼政策,，對支教教師繼續(xù)實施支教補(bǔ)助政策。充分發(fā)揮教師參政議政的作用,，推選優(yōu)秀教師擔(dān)任市,、區(qū)人大代表、政協(xié)委員,，提高教師的社會地位,。積極引導(dǎo)教師參與學(xué)校民主管理，按照《教師法》的規(guī)定,，全區(qū)各校均建立了教職工代表大會制度,。全面推行校務(wù)公開制度，將學(xué)校重要決策,、財務(wù)收支,、教師職稱評定、評優(yōu),、評先等向教師公開,，使教師在參與學(xué)校民主管理中充分行使自己的權(quán)利。實施教師關(guān)愛工程,，每年開展困難教師慰問救助活動,，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。