專稿：近年來，黃山市黃山區(qū)依托區(qū)委黨校教學(xué)平臺,，狠抓干部教育培訓(xùn)工作,，在科學(xué)規(guī)劃干部培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，并根據(jù)學(xué)員實(shí)際,，按需施教、因材施教,，努力提升培訓(xùn)水平,，收到了良好的培訓(xùn)效果。

    區(qū)委黨校的主體班培訓(xùn)正由封閉轉(zhuǎn)向開放：一是理論學(xué)習(xí)與社會調(diào)查相結(jié)合,，充分利用和發(fā)揮教師與學(xué)員兩個(gè)優(yōu)勢,，加強(qiáng)對本區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會領(lǐng)域發(fā)展等方面的研究,。如在中青年干部培訓(xùn)班,、科級干部培訓(xùn)班等主體班次中，都要求結(jié)合區(qū)情實(shí)際選定調(diào)研課題,，組織學(xué)員開展調(diào)研,，安排教師進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)參與學(xué)員的調(diào)研全過程,，最后形成專題調(diào)研報(bào)告成果,。這種教學(xué)互動、教學(xué)相長的做法,，極大地調(diào)動了教師與學(xué)員兩方面的積極性,。兩年來，在教師的精心指導(dǎo)下,，主體班學(xué)員通過深入本區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),、企業(yè)、農(nóng)村開展調(diào)研,，共完成27篇調(diào)研報(bào)告,。其中有些報(bào)告得到了區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，在決策中被采納,。二是課堂教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合，在一些培訓(xùn)班次中,，邀請一些學(xué)員代表或?qū)I(yè)人員做經(jīng)驗(yàn)交流,，提高了學(xué)習(xí)效果,，受到學(xué)員歡迎。三是請進(jìn)來與走出去相結(jié)合,，邀請了30多位專家,、教授為各類培訓(xùn)班作專題講座，安排了23個(gè)班次學(xué)員在省內(nèi)外參觀考察,。四是本地培訓(xùn)與異地培訓(xùn)相結(jié)合,，近五年來，共組織10個(gè)班次赴東部地區(qū)市級黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí),。五是專題講座與案例研究相結(jié)合,，近兩年來，在青干班培訓(xùn)中嘗試案例教學(xué),，通過學(xué)員辯論,、師生互動，充分調(diào)動了學(xué)員參與的積極性,。多種教學(xué)形式的有效結(jié)合,，使干部既正確理解了黨的基礎(chǔ)理論，又深入了解了本區(qū)區(qū)情和區(qū)委區(qū)政府的有關(guān)決策,，特別是增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力,；既學(xué)習(xí)了知識，拓寬了思路,，又增強(qiáng)了做好工作的緊迫感和責(zé)任感,。

    在科學(xué)規(guī)劃干部培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，始終堅(jiān)持按需施教,、因材施教的原則,。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，干部培訓(xùn)的方式和內(nèi)容也相應(yīng)發(fā)生了一些變化,。近年來,，如何維護(hù)干群關(guān)系，增強(qiáng)處理突發(fā)事件的能力逐步成為當(dāng)前干部培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,。區(qū)委黨校適應(yīng)培訓(xùn)需求,，從2009年開始在所有的主體培訓(xùn)班次均開設(shè)了一門特殊課程：應(yīng)對突發(fā)事件能力，通過培訓(xùn)提升基層干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展的能力,。

    該區(qū)堅(jiān)持從黨校教育出發(fā),，以干部成長規(guī)律作為培訓(xùn)依據(jù)的思路，干部培訓(xùn)重點(diǎn)抓理論教育,、知識教育,、黨性修養(yǎng)三個(gè)重點(diǎn)。通過近些年的實(shí)踐,，根據(jù)干部不同成長階段的特點(diǎn)開展教育培訓(xùn),。如在萌芽期,，培訓(xùn)重點(diǎn)是公務(wù)員職業(yè)規(guī)范和崗位知識，牢固樹立立黨為公,、為民執(zhí)政的宗旨意識,；在成長期，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義的立場,、觀點(diǎn),、方法，開設(shè)辦文,、辦事,、辦會等課程，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),；在成熟期,，加強(qiáng)干部新政策新知識的培訓(xùn)，進(jìn)一步培育干部勤政廉政,，務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)等,。以此認(rèn)識為指導(dǎo)，通過分類培訓(xùn),，因材施教,，有針對性地提高了基層年輕干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展的能力。